Путешествие по русской народной сказке «Маша и медведь».

Программа занятий

-напомнить детям русскую народную сказку «Маша и медведь» методом показа     кукольного театра;

- развивать речь детей, обогащать словарный запас, учить отвечать на вопросы;

- помочь детям разыграть отрывок из сказки, прививая им интерес к драматизации;

- научить лепить из пластилина «пирожки», закрепляя приемы лепки: раскатывание куска пластилина между ладонями и на дощечке, скатывание его в «шарик», сплющивание; развивать мелкую моторику;

- учить выполнять движения в соответствии с текстом игры;

- развивать образное мышление, внимание, память;

- воспитывать интерес к русской народной сказке, поддерживать бодрое, веселое настроение.

Материал: персонажи кукольного театра (Машенька, медведь, бабушка и дедушка, собачка). Маска или костюм медведя для ребенка,  игрушечный короб, платок для девочки, пластилин, дощечки для лепки,  влажные салфетки, тарелочка.

Предварительная работа: на предыдущем занятии дети были ознакомлены с содержанием сказки «Маша и медведь» (обработка М. Булатова), проводилась пальчиковая игра «Пирожки».

ХОД  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

В-ль: (обращаясь к педагогам и родителям)

- Вы пришли сегодня к нам.

Рады мы всегда гостям!

Ребята, поздоровайтесь с гостями!

Дети: - Здравствуйте!

В-ль: - Молодцы, ребята!

На прошлом занятии мы с вами познакомились со сказкой «Маша и медведь». А сегодня я хочу ее вам показать!

Рассказывание сказки, сопровождающееся показом кукольного театра.

В-ль: - Вот и сказочки конец,

А кто слушал, молодец!

Беседа по содержанию сказки.

В-ль:- Ребята как называется это сказка?

В-ль:- Ребята скажите ,что произошло с Машей?

В-ль:- Куда она попала?

В-ль: - Ребята, как вы думаете, испугалась ли Машенька, когда медведь вернулся в свою избушку?

В-ль:  - Что придумала Маша, чтобы убежать от медведя?

Если дети затрудняются, воспитатель им помогает ответить с помощью наводящих вопросов:

В-ль:      - Что Машенька испекла?

В-ль:     - О чем попросила медведя?

В-ль     - Куда спряталась?

В-ль: - Удалась ли затея Машеньки?

Драматизация сказки:

В-ль: - Ребята, давайте мы с вами немного поиграем.

Педагог выбирает из желающих мальчиков медведя, который надевает маску (или костюм) медведя, а из девочек – Машеньку, на голову ей нужно повязать платок. За спиной у медведя игрушечный короб.

Воспитатель рассказывает:

- Идет медведь между елками, бредет медведь между березками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шел – шел, устал и говорит:

 - «Сяду на пенек, съем пирожок!»

А Машенька из короба ( она стоит за спиной у медведя ):

 - «Вижу, вижу!»  Не садись на пенёк, не ешь пирожок. Неси дедушки, неси бабушки».

Игра повторяется 2-3 раза с разными  детьми.

Хороводная игра « В гости к медведю».

Из детей выбирается Медведь, который садится на стульчик в стороне и делает вид, что спит. Остальные дети делают круг вокруг медведя вместе с воспитателем и произносят слова:

 «Как-то мы в лесу гуляли,

И медведя увидали.

Он под деревом сидит,

И тихонечко храпит.

Мы вокруг его ходили,

Косолапова будить.

Мишка, Мишенька вставай,

Нас скорее догоняй.»

Дети хлопают в ладоши и топают ногами. Медведь просыпается и ловит убегающих от него детей.

Игра повторяется 2-3 раза.

В-ль:- Молодцы, ребята! Здорово мы с вами поиграли. Садитесь на свои места.

                   Продуктивная деятельность детей - лепка:

В-ль: - Ребята, в нашей сказке Машенька пекла пирожки. А ведь мы с вами тоже умеем их «печь».А перед тем как мы будем лепить пирожки давайте разомнем наши ручки.

Проводиться   пальчиковая игра «Пирожки».

Мы спросили нашу печь:
(поднять кверху указательный палец,)
Что сегодня нам испечь?
(«печем» пироги )
Печку мы спросили,
(поднять кверху указательный палец)
тесто замесили.
(сжимаем и разжимаем кулаки,)
Тесто скалкой раскатали,
Раскатали - не устали.
(трём ладони,)
Начинили творогом
(«печем» пироги,)
И назвали пирогом!
(поднять кверху указательный палец.)
Ну-ка, печка,
Дай пирожку местечко!

(вытянуть руки ладонями вверх.)

(Дети вслед за воспитателем выполняют соответствующие движения).

В-ль: - Ребята, а давайте мы с вами слепим пирожки! Из чего их пекут?

Дети: - Из теста.

В-ль: - Верно. Ну а мы слепим из пластилина. Какого цвета бывают пирожки?

Дети: - Желтого.

В-ль: - Да, цвет пирожков получается близкий к желтому, поэтому будем их лепить из пластилина желтого цвета:

Дети садятся за столы и лепят «пирожки». Воспитатель показывает и объясняет приемы лепки:

- Отщипываем от большого куска маленькие кусочки и катаем между ладонями, чтобы получились шарики. Немного их вытягиваем, кладем на дощечку, сплющиваем большим и указательным пальцем. Получаются «пирожки».

В-ль: - Молодцы, ребята! А сейчас давайте угостим «пирожками» наших персонажей: бабушку, дедушку, Машеньку и даже медведя.

Игровое упражнение   «Подарок для мишки».

Что же Мишки подарить?

Можно вкусно угостить.

Вот вода, а вот песок?

Получился пирожок.

Взяли в руки пирожок,

Но рассыпался песок.

Что же делать, как же быть?

Нужно новых налепить.

Из сметаны и муки

Испекли мы пирожки.

Вот малина, вот творог

Кушай, Мишка, пирожок.

Дети «понарошку» угощают персонажей, которые их благодарят и прощаются с ними.

Рефлексия:

В-ль: - Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо поработали! Наше занятие подошло к концу.

-напомнить детям русскую народную сказку «Маша и медведь» методом показа     кукольного театра;

- развивать речь детей, обогащать словарный запас, учить отвечать на вопросы;

- помочь детям разыграть отрывок из сказки, прививая им интерес к драматизации;

- научить лепить из пластилина «пирожки», закрепляя приемы лепки: раскатывание куска пластилина между ладонями и на дощечке, скатывание его в «шарик», сплющивание; развивать мелкую моторику;

- учить выполнять движения в соответствии с текстом игры;

- развивать образное мышление, внимание, память;

- воспитывать интерес к русской народной сказке, поддерживать бодрое, веселое настроение.

Материал: персонажи кукольного театра (Машенька, медведь, бабушка и дедушка, собачка). Маска или костюм медведя для ребенка,  игрушечный короб, платок для девочки, пластилин, дощечки для лепки,  влажные салфетки, тарелочка.

Предварительная работа: на предыдущем занятии дети были ознакомлены с содержанием сказки «Маша и медведь» (обработка М. Булатова), проводилась пальчиковая игра «Пирожки».

ХОД  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

В-ль: (обращаясь к педагогам и родителям)

- Вы пришли сегодня к нам.

Рады мы всегда гостям!

Ребята, поздоровайтесь с гостями!

Дети: - Здравствуйте!

В-ль: - Молодцы, ребята!

На прошлом занятии мы с вами познакомились со сказкой «Маша и медведь». А сегодня я хочу ее вам показать!

Рассказывание сказки, сопровождающееся показом кукольного театра.

В-ль: - Вот и сказочки конец,

А кто слушал, молодец!

Беседа по содержанию сказки.

В-ль:- Ребята как называется это сказка?

В-ль:- Ребята скажите ,что произошло с Машей?

В-ль:- Куда она попала?

В-ль: - Ребята, как вы думаете, испугалась ли Машенька, когда медведь вернулся в свою избушку?

В-ль:  - Что придумала Маша, чтобы убежать от медведя?

Если дети затрудняются, воспитатель им помогает ответить с помощью наводящих вопросов:

В-ль:      - Что Машенька испекла?

В-ль:     - О чем попросила медведя?

В-ль     - Куда спряталась?

В-ль: - Удалась ли затея Машеньки?

Драматизация сказки:

В-ль: - Ребята, давайте мы с вами немного поиграем.

Педагог выбирает из желающих мальчиков медведя, который надевает маску (или костюм) медведя, а из девочек – Машеньку, на голову ей нужно повязать платок. За спиной у медведя игрушечный короб.

Воспитатель рассказывает:

- Идет медведь между елками, бредет медведь между березками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шел – шел, устал и говорит:

 - «Сяду на пенек, съем пирожок!»

А Машенька из короба ( она стоит за спиной у медведя ):

 - «Вижу, вижу!»  Не садись на пенёк, не ешь пирожок. Неси дедушки, неси бабушки».

Игра повторяется 2-3 раза с разными  детьми.

Хороводная игра « В гости к медведю».

Из детей выбирается Медведь, который садится на стульчик в стороне и делает вид, что спит. Остальные дети делают круг вокруг медведя вместе с воспитателем и произносят слова:

 «Как-то мы в лесу гуляли,

И медведя увидали.

Он под деревом сидит,

И тихонечко храпит.

Мы вокруг его ходили,

Косолапова будить.

Мишка, Мишенька вставай,

Нас скорее догоняй.»

Дети хлопают в ладоши и топают ногами. Медведь просыпается и ловит убегающих от него детей.

Игра повторяется 2-3 раза.

В-ль:- Молодцы, ребята! Здорово мы с вами поиграли. Садитесь на свои места.

                   Продуктивная деятельность детей - лепка:

В-ль: - Ребята, в нашей сказке Машенька пекла пирожки. А ведь мы с вами тоже умеем их «печь».А перед тем как мы будем лепить пирожки давайте разомнем наши ручки.

Проводиться   пальчиковая игра «Пирожки».

Мы спросили нашу печь:
(поднять кверху указательный палец,)
Что сегодня нам испечь?
(«печем» пироги )
Печку мы спросили,
(поднять кверху указательный палец)
тесто замесили.
(сжимаем и разжимаем кулаки,)
Тесто скалкой раскатали,
Раскатали - не устали.
(трём ладони,)
Начинили творогом
(«печем» пироги,)
И назвали пирогом!
(поднять кверху указательный палец.)
Ну-ка, печка,
Дай пирожку местечко!

(вытянуть руки ладонями вверх.)

(Дети вслед за воспитателем выполняют соответствующие движения).

В-ль: - Ребята, а давайте мы с вами слепим пирожки! Из чего их пекут?

Дети: - Из теста.

В-ль: - Верно. Ну а мы слепим из пластилина. Какого цвета бывают пирожки?

Дети: - Желтого.

В-ль: - Да, цвет пирожков получается близкий к желтому, поэтому будем их лепить из пластилина желтого цвета:

Дети садятся за столы и лепят «пирожки». Воспитатель показывает и объясняет приемы лепки:

- Отщипываем от большого куска маленькие кусочки и катаем между ладонями, чтобы получились шарики. Немного их вытягиваем, кладем на дощечку, сплющиваем большим и указательным пальцем. Получаются «пирожки».

В-ль: - Молодцы, ребята! А сейчас давайте угостим «пирожками» наших персонажей: бабушку, дедушку, Машеньку и даже медведя.

Игровое упражнение   «Подарок для мишки».

Что же Мишки подарить?

Можно вкусно угостить.

Вот вода, а вот песок?

Получился пирожок.

Взяли в руки пирожок,

Но рассыпался песок.

Что же делать, как же быть?

Нужно новых налепить.

Из сметаны и муки

Испекли мы пирожки.

Вот малина, вот творог

Кушай, Мишка, пирожок.

Дети «понарошку» угощают персонажей, которые их благодарят и прощаются с ними.

Рефлексия:

В-ль: - Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо поработали! Наше занятие подошло к концу.